Markt Schwaben Der Unterricht hat längst begonnen, doch noch immer plappern die Schülerinnen und Schüler der Klasse 7b des Markt Schwabener Franz-Marc-Gymnasiums ungehemmt durcheinander. Klasslehrer Martin Lange schenkt dem Stimmengewirr keine Bedeutung. Er befasst sich gerade mit einer ganz anderen Problematik: Dem Computer, genauer gesagt dem Notebook.

"Das ist nicht immer so einfach", sagt er beim Hantieren mit Kabeln und Stöpseln, und im selben Moment ist er auch schon wieder beider Tür hinaus. "Wir brauchen noch ein Verlängerungskabel", ruft Tobias Neumeier, der heute gemeinsam mit "Matthias Hunecker ein Referat halten soll. Thema: Internet. Dass man dabei nicht auf die allgegenwärtige, multimediale Realität verzichten kann, ist doch klar. Und dass es bei der Nutzung der sogenannten "mobilen Internet-Klassenzimmer", über die das Schwabener Gymnasium seit einem halben Jahr verfügt, stets zu Verzögerungen kommt, daran hat man sich auch schon gewöhnt.

Schließlich aber können die 13 Jahre alten Schüler in ihrem Referat - mit Fachbegriffen wie "HTML-Code", "Megabyte" oder "Prozessor" um sich werfen. Und für all jene in der Klasse, die nicht übermäßig in Sachen Internet bewandert sind, liefert Matthias Hunecker eine kurze Zusammenfassung: "Das Internet kann einen Haufen Sachen, die nützlich sind." Unter anderem könne die Masse 7b ihre eigene Homepage basteln. Diese Idee stößt bei den Mitschülern auf große Begeisterung, und man macht sich sofort daran, am Bildschirm eine Lehrerrangliste zu entwerfen --natürlich vor einem passenden Hintergrund. Schließlich heißt es "willkommen auf der Homepage der 7b des FMG".

"Das ist auch für mich relativ neu", gesteht Martin Lang nach Unterrichtsschluss. Er versuche, sich Arbeitstechniken nach dem "learning by doing" - Prinzip anzueignen. Er ist der Ansicht, als Lehrer müsse man über ein Grundgerüst verfügen. "Ausbilden kann und muss man die Schüler nicht."

Während ihm der Großteil seiner Kollegen recht gibt, begegnen andere dem mobilen "Internet-Klassenzimmer skeptisch, teilweise geradezu ablehnend. "Bei Latein muss der Schüler es im Kopf haben", verteidigt sich eine Lehrkraft regelrecht. Und eine andere ergänzt. "Beim Abitur hilft auch kein Computer." Cordula Freist, Leiterin des Schwabener Internet-Projekts, kann da nur verständnislos den Kopf schütteln. "Die meisten geben sich jedenfalls Mühe."

Unter anderem die Biologielehrerin Gabriele Langner, die mit der Klasse 6d heute die einheimischen Amphibien bespricht, und zwar mit Hilfe der Notebooks. "Ich habe gehofft, das Internet hat mehr Einfluss auf den Unterricht", sagt sie. Damit nämlich könne man die gängigen Fronten aufbrechen, der allwissende Lehrer steht nicht mehr vorne." Sie versucht mindestens zwei Internet-Projekte in jeder ihrer Klassen durchzuführen.

Die zwölf Jahre alte Nicola Büsse hat derweil die gewünschte Internet-Seite gefunden. Mit Hilfe des Touchpads, der auf dem Notebook integrierten Maus, klickt sie die verschiedenen Links. In Gruppen müssen sie und ihre Mitschüler ein Arbeitsblatt behandeln und dabei wichtige Ergebnisse im Heft festhalten. "Das ist besser als der normale Unterricht", sagt die eifrige Schülerin. Warum? "Weil jeder in seinem eigenen Tempo arbeiten kann."

Auch im Wirtschaftsunterricht der Klasse 9b bei Brigitte Federschmidt. "Www, das heißt weltweites Warten", scherzt sie. Denn bis die Schüler an den Notebooks arbeiten können, dauert es auch hier wieder. Die Schüler befürworten die neue Arbeitsweise. "Wir sollten mehr damit arbeiten", sagt eine Schülerin. Und auf die Frage, ob sie denn wirklich etwas bei dieser Arbeit lerne, antwortet sie: "Nein, das nicht. Aber wir gewöhnen uns an die Arbeit mit dem Computer." Schließlich sei doch die Routine am Computer in der Arbeitswelt gefragt. Das müssen am Schwabener Franz-Marc-Gymnasium nur mehr einige Lehrer einsehen.

In den "mobilen Internet-Klassenzimmern" des Schwabener Franz-Marc-Gymnasiums dürfen auch die Jüngsten arbeiten. In den meisten Fällen dienen die Notebooks der Recherche. Die Ergebnisse werden handschriftlich in den Heften festgehalten. "jeder kann nach seinem eigenen Tempo arbeiten", freuen sich die Schüler. Allerdings erst, nachdem die tragbaren Computer angeschlossen sind.

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