Unser Rundgang beginnt im dritten Stock, bei Astronomie I.

Blick in den Ausstellungsraum im 3.OG: rechts im Hintergrund das 1/8-Reflektorsegment des Submillimeter-Radioteleskops (15m), rechts im Vordergrund Heliometer von Repsold, Hamburg, 1889, links unten, Vitrine mit Geräten zur Astrophotometrie, Hintergrund oben, Vitrinen zur Entwicklung astrophysikalischer Instrumente im Radio-, IR- und UV-Bereich.

In diesem Ausstellungsraum findest du ein Modell des Hauses von Tycho Brahe. Leider wird nicht darauf hingewiesen, dass seine jüngere Schwester Sophie Brahe (1556-1643) ebenfalls hervorragende Kenntnisse in Astronomie hatte und ihm in seinem Observatorium assistierte. Zusammen berechneten sie die Mondfinsternis vom 8.12.1573. Von Frederik II, dem König von Dänemark, bekam Tycho dafür die Insel Hveen als Lehen, auf der er in Uraniborg ein großes Observatorium errichtete. Ihre Beobachtungen führten zum tychonischen Weltbild (Seite 3) und waren Grundlage für die Forschungen von Johannes Keppler (Seite 3).

Wie entsteht eigentlich eine Mondfinsternis? Erklärung anhand einer Skizze (Hilfe dazu findest du erst später)

In der Nähe des Modells gibt dir ein Computer an, welcher Stern zum Zeitpunkt Deiner Geburt Licht auf die Erde gesandt hat, das heute ankommt. Probiere das aus!

1.      In welchem Sternbild liegt er? ________________________________

2.      Wie weit ist er entfernt? _____________________________________

3.      Wie hell ist er im Vergleich zur Sonne? _________________________

Außerdem findest Du eine Erklärung, was für verschiedene Spektren es gibt. Wir werden später das Absorptionsspektrum brauchen. Was ist das?

Henrietta Leavitt (1868-1921) entdeckte bei Cepheiden den Zusammenhang zwischen Helligkeitsperiode und Leuchtkraft.

1.      Was sind Cepheiden? ___________________________________________________

2.      Wie alt was sie bei dieser Entdeckung? _____________________________________

Der Hannoveraner Wilhelm Herschel (1738 - 1822) konstruierte 1787 dieses große Teleskop mit einem Spiegeldurchmesser von 1,2 m und einer Brennweite (Baulänge) von 12 m für seine Sternwarte in Slough/England. Berühmt wurde Herschel durch die Entdeckung des Planeten Uranus. Zusammen mit seiner Schwester Caroline (1750-1848) stellte er einen Katalog von 2500 Nebeln zusammen. Aufgrund von Sternzählungen erhielt er als Struktur der Milchstraße eine linsenförmige Scheibe.
Herschels Arbeiten in der Stellarastronomie und Nebelforschung fanden erst im 20. Jahrhundert ihre Fortsetzung.

Die Räume der Ausstellung Astronomie verteilen sich auf drei Stockwerke. Trotzdem sollte die Ausstellung eine Einheit bilden und die Weiterführung des Themas vom 3. über das 4. in das 5. Obergeschoß deutlich werden. Zu diesem Zweck wurde ein Sonnenteleskop im Treppenhaus eingebaut. Das einfallende Sonnenlicht schafft sozusagen die thematische Verbindung der Räume.

Ein auf dem Dach aufgestellter Heliostat (Zeiss, Jena, 1942, Spiegeldurchmesser 20 cm) reflektiert mit Hilfe zweier beweglicher Spiegel (einer wird dabei ständig der Sonne nachgeführt) das Sonnenlicht durch eine Deckenöffnung in das Museumsgebäude, wo es geteilt wird.

Die Hälfte der Intensität des Lichtstrahls, durch einen halbdurchlässigen Strahlteilspiegel in das 5. Obergeschoß gelenkt, erzeugt dort über ein Reflexionsgitter das "live"-Spektrum der Sonne mit dunklen Fraunhoferlinien.

Gehe nun im Raum nach oben auf die Empore und betrachte das Sonnenteleskop.

Dann gehe weiter in den fünften Stock zum Spektrum mit den Fraunhoferlinien. Was sind Fraunhoferlinien? ___________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Gib fünf Elemente der Photosphäre der Sonne an. __________________________________ ___________________________________________________________________________

Hier oben wird auch die Entstehung einer Sonnenfinsternis erklärt.

1.      Wie groß ist der Kenschatten? _____________________

2.      Wie schnell ist der Kernschatten? ___________________

Und man kann eine Sonnenfinsternis simulieren und die Korona bewundern. Was ist eine Korona? ____________________________________________________________________

Weiter zum "Fesselnden Zentralgestirn". - Gegenüber findest du übrigens ein sehr interessantes Modell von Stonehenge.

Was entdeckte Johannes Keppler zu Beginn des 17. Jahrhunderts?

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Warum bleiben die Planeten auf ihren Bahnen?

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Wie lauten die Kepplerschen Gesetze? Erkläre sie anhand einer Skizze oder eines Beispiels.

 Im elliptischen Raum rechts wird die Entwicklung des Weltbildes beschrieben. Erkläre!

Für manche Leute gerät ihr Weltbild durch die Existenz schwarzer Löcher ins Wanken. Was ist ein schwarzes Loch? _______________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Wieder zurück aus der Ellipse wird die Entstehung von Morgenrot, Himmelsblau und Abendrot erklärt. Fasse zusammen und fertige eine Skizze.

Morgenrot:       ______________________________

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Himmelsblau:    ______________________________

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Abendrot:        ______________________________

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Weiter hinten ein schönes Modell einer Mondansicht. Und endlich bekommt man erklärt, wie Vollmond und Neumond entstehen!

Erkläre anhand einer Skizze die Mondphasen.

Sonne, Mond, Planeten, ...

Welche Planeten gehören zu unserem Sonnensystem?

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Welches ist der größte Planet und wie groß ist sein Durchmesser?

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Welches ist der kleinste Planet, wie groß ist sein Durchmesser, wann und von wem wurde er erst entdeckt?

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Welcher der Planeten gefällt dir am besten und warum?

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